Logiciels de la suite Adobe
Situation
Dans le cadre de notre initiation à la suite Adobe et à ses différents logiciels, notre professeur de BTS Communication nous a demandé de réaliser un poster au format A3.
Nous avons commencé par réaliser une maquette papier de ce poster, puis nous l’avons retranscrite en version numérique grâce à un logiciel de la suite Adobe (Illustrator). Ce poster devait présenter les informations essentielles sur 9 logiciels de la suite Adobe, en détaillant leurs fonctionnalités, usages et particularités.
Par la suite, nous avons dû adapter notre poster au format carré (1080 x 1080 px) pour une diffusion sur les réseaux sociaux du BTS. Nous avons donc réalisé également de petites maquettes papier avant de les retranscrire sur logiciel comme pour le poster. Cette adaptation devait conserver le concept graphique initialement choisi pour le poster afin de garantir une cohérence visuelle entre les deux formats.
Problématique
Comment créer un support visuel à la fois pédagogique, esthétique et cohérent, permettant de découvrir efficacement les principaux logiciels de la suite Adobe, tout en respectant les contraintes de diffusion (impression papier et publication sur les réseaux sociaux) ?
Activités concernées
Actions réalisées
Dans la phase de veille, pour découvrir la suite Adobe, nous avons mené des recherches sur 9 de ses logiciels : Illustrator, After Effects, Photoshop, Premiere Pro, InDesign, Acrobat Pro, Bridge, Audition et Adobe XD.
Pour chacun d’eux, nous avons identifié leur utilité, les formats utilisés, les supports de communication possibles, leurs concurrents, et même imaginé des slogans.
Cette étape nous a permis d’acquérir davantage d’informations et de connaissances sur l’ensemble de la suite Adobe.
Une fois la phase de veille terminée, nous avons dû définir un concept graphique qui servirait de fil conducteur, aussi bien pour notre poster que pour ses déclinaisons. Pour ma part, j’ai choisi le concept du tableau périodique.
Nous avons ensuite commencé à réaliser la maquette papier du poster et de ses déclinaisons, en veillant à intégrer tous les éléments réfléchis en amont. Il fallait également garder en tête que tout ce travail en version papier devait être reproduit par la suite, à l’identique, en version numérique sur Illustrator.
Après avoir réalisé nos maquettes papier, nous avons fait plusieurs exercices pratiques sur Illustrator afin de nous entraîner et d’être plus à l’aise pour la reproduction numérique de nos maquettes. Une fois ces exercices terminés, nous avons pu passer à la réalisation de nos posters sur la suite Adobe.
Il fallait cependant veiller à utiliser les bons modes colorimétriques : CMJN pour l’impression papier et RVB pour la diffusion numérique sur les réseaux sociaux. Cela concernait notamment les logos que nous avions enregistrés au préalable : leur version en CMJN devait être utilisée pour le poster imprimé, tandis que leur version en RVB était réservée aux déclinaisons destinées aux réseaux sociaux.
C’est au moment de la mise au propre sur logiciel que je me suis rendu compte que mon concept graphique était un peu compliqué à appliquer : tout était trop serré, trop condensé, ce qui rendait le poster difficile à lire. En revanche, pour les déclinaisons, j’ai choisi de réaliser une composition par carré sur Illustrator, ce qui donnait un rendu beaucoup plus aéré et lisible.
Mes Réalisations
Résultats
Même si mon travail n’a pas été utilisé par le BTS Communication du Lycée Aristide Bergès, (le poster n’a pas été imprimé et affiché et les déclinaisons n’ont pas été publiée sur les réseaux sociaux du BTS), ce projet m’a permis de progresser et d’atteindre plusieurs objectifs pédagogiques.
Après quelques ajustements, j’ai réussi à aboutir à un poster clair, structuré et pertinent, qui répondait aux attentes fixées.
De plus, même si mon concept de départ a entraîné un problème de lisibilité avec des informations trop rapprochées, j’ai su m’adapter et produire un travail tout à fait correct, surtout pour une première utilisation d’Illustrator.
Ce projet m’a aussi permis de développer des compétences concrètes : concevoir un support visuel cohérent, hiérarchiser l’information de manière efficace et utiliser plusieurs logiciels de la suite Adobe (Illustrator, Photoshop) de façon plus fluide.
Enfin mon travail a tout de même était validé par notre professeur avec une bonne note obtenue.
Si vous souhaitez en savoir plus sur le BTS Communication du Lycée Aristide Bergès,
cliquez ci-dessous !